CAFÉ PR
Nuestro laboratorio investiga el impacto de la adversidad en la salud mental y el bienestar socioemocional. CAFÉ PR se centra en la exposición de los jóvenes a la adversidad social (p. ej., acoso escolar, exclusión, discriminación) y contextual (p. ej., estrés familiar, eventos traumáticos). Para mitigar los riesgos, buscamos promover la detección temprana, la intervención preventiva y el apoyo culturalmente apropiado en escuelas y comunidades marginadas. CAFÉ PR aspira a apoyar a los jóvenes, especialmente a aquellos de minorías raciales y étnicas, en riesgo de sufrir estigma, prejuicios y victimización.
Resiliencia, prácticas de los cuidadores y adaptación postraumática
La exposición a un evento potencialmente traumático (EPT) es frecuente en niños y adolescentes. Tras la exposición a eventos adversos (p. ej., abuso, desastres), los jóvenes afectados pueden experimentar una importante inadaptación (es decir, estrés postraumático), incluyendo la capacidad de mantener la resiliencia. Dada la importancia de los cuidadores en el desarrollo juvenil, es probable que desempeñen un papel significativo en la adaptación de los niños tras un trauma. Además, la resiliencia puede influir en cómo los niños responden al estrés y a su entorno de cuidado. Este estudio tiene como objetivo explorar las relaciones entre los informes de estudiantes universitarios sobre sus experiencias infantiles (p. ej., adversidad temprana, eventos estresantes, situaciones familiares, prácticas de los cuidadores), la resiliencia y el bienestar actual.
Si deseas participar: http://tinyurl.com/YZ8KUPMW
Investigación de las diferencias en las intenciones de búsqueda de ayuda ante eventos potencialmente estresantes.
Las comunidades raciales y étnicas minoritarias (REM) pueden tener un mayor riesgo de experimentar eventos adversos y eventos potencialmente traumáticos (EPT). Esta adversidad puede contribuir a un mayor estrés y reacciones traumáticas, aumentando la susceptibilidad de las personas REM a problemas de salud mental como el trastorno de estrés postraumático (TEPT). A pesar de su mayor riesgo, las poblaciones REM tienden a subutilizar los servicios de salud mental, aunque las razones de esta disparidad aún no están claras. Este estudio tiene como objetivo explorar posibles diferencias raciales y étnicas en las intenciones de búsqueda de ayuda para los síntomas de estrés postraumático (SEPT).
¡Este estudio está en curso! Si deseas participar: https://tinyurl.com/4A2DUBHS
Consideraciones lingüísticas en el tratamiento de familias con dominio limitado del inglés.
Fuera del ámbito de la investigación, todos los miembros de nuestro laboratorio son profesionales clínicos bilingües (de habla hispana) en formación. Nuestro objetivo es fomentar el diálogo continuo sobre las consideraciones éticas, lingüísticas y culturales que deben tener en cuenta tanto los profesionales en formación como sus supervisores al atender a familias hispanohablantes. Asimismo, nuestro trabajo subraya la importancia de brindar atención lingüísticamente apropiada a las familias hispanohablantes de la comunidad.
CONSULTA: ¿QUÉ QUIEREN Y NECESITAN LOS DOCENTES?
Muchos profesionales escolares ofrecen asesoramiento para apoyar a los docentes con diversas necesidades académicas y de comportamiento, tanto a nivel de clase como individual. El asesoramiento para la resolución de problemas es una práctica recomendada en el campo de la psicología escolar. Sin embargo, barreras como la falta de tiempo y acceso pueden impedir que los docentes reciban este tipo de asesoramiento. Por ello, recurren a sus colegas y a otros profesionales de sus centros educativos. El propósito de este estudio, en colaboración con el Programa de Psicología Escolar de la USM, es recopilar información sobre las experiencias de los docentes de educación general y las razones por las que buscan asesoramiento.
Victimización entre pares en jóvenes con enfermedades crónicas: una revisión sistemática de factores demográficos y contextuales.
En esta revisión, buscamos abordar las lagunas en la literatura sobre las experiencias de acoso escolar y victimización entre pares en jóvenes con afecciones físicas crónicas. Algunas de estas afecciones pueden incluir: cicatrices por quemaduras, distrofia muscular, deficiencias auditivas o visuales, malformaciones craneofaciales, prótesis y síndrome de Down. Específicamente, nuestro objetivo es comprender cómo las afecciones visibles diferencian a los jóvenes de sus pares y si los factores demográficos y contextuales (como la raza, la etnia, etc.) incrementan el riesgo de victimización y desadaptación.